Как животные готовятся к зиме: опыты, игры и занятия для детского сада

Друзья, привет. О том, что на самом деле происходит с животными осенью, кто спит, кто запасает, а кто меняет шубку, я уже подробно писала в статье «Как звери готовятся к зиме: тема недели». Там же шпаргалка для педагога и мифы, которые не стоит повторять детям. А сегодня — практика. Что можно сделать с детьми, чтобы они не просто запомнили «ёж спит, белка запасает», а почувствовали и проверили сами, почему так?

Ведь согласитесь, одно дело услышать «у медведя есть жир, и ему тепло», и совсем другое — опустить руку в ледяную воду и ощутить это на себе.

Опыт «Жировая перчатка»: почему медведю не холодно

Мой самый любимый опыт по этой теме. Он отвечает на вопрос, зачем ежу, медведю и барсуку так много есть осенью.

Понадобится: миска с холодной водой и кубиками льда, четыре плотных пакета с застёжкой, пачка кулинарного жира или сливочного масла комнатной температуры, полотенце.

Подготовка (делает взрослый заранее): в один пакет кладём жир, вставляем в него второй пакет, распределяем жир ровным слоем между стенками и заклеиваем края скотчем. Получается «жировая перчатка». Из двух других пакетов делаем такую же, но пустую, без жира.

Ход опыта. Ребёнок надевает на одну руку перчатку с жиром, на другую — пустую и опускает обе руки в ледяную воду на несколько секунд. В какой руке холоднее? Дети сразу чувствуют разницу. Вывод формулируем вместе: толстый слой жира под кожей, как тёплое одеяло, помогает животному не замёрзнуть. А ещё жир — это запас «еды» на всю зиму, ведь ёж и медведь зимой не едят.

Важно: держим руки в воде совсем недолго, буквально несколько секунд, а после опыта сразу вытираем их полотенцем. И уточните заранее, нет ли у детей аллергии на продукты, которые вы используете.

Опыт «Тёплая шубка»: зачем зайцу и лисе подшёрсток

Этот опыт про тех, кто зимой не спит, а приспосабливается: лису, волка, зайца, белку.

Понадобится: две одинаковые банки с тёплой (не горячей!) водой, шерстяной шарф, варежка или кусочек искусственного меха.

Ход опыта. Одну банку «одеваем» в шубку, плотно оборачиваем шарфом, вторую оставляем как есть. Ставим обе на подоконник или выносим на прогулку. Через 20–30 минут дети трогают воду в обеих банках. Где вода осталась теплее? В «шубке». Почему? Между ворсинками остаётся воздух, и он не выпускает тепло. Именно поэтому осенью у лисы и волка отрастает густой подшёрсток.

Со старшими можно измерить температуру воды термометром до опыта и после и записать результат в таблицу. Так дети учатся сравнивать не только на ощупь, но и с помощью прибора.

Игра «Найди зайца»: зачем менять шубку на белую

Вырежьте из бумаги одинаковые силуэты зайцев: половину из белой бумаги, половину из серой или коричневой. Разложите их на большом листе белого ватмана (или, если уже выпал снег, на снегу на участке) и попросите детей как можно быстрее найти всех зайцев. Каких нашли первыми? Конечно, серых. А белые «спрятались».

Теперь можно поговорить о том, почему заяц-беляк к зиме становится белым: на снегу его труднее заметить лисе и волку. Тут же стоит напомнить, что так меняет шубку именно беляк, а русак светлеет совсем немного. Учёные называют это маскировкой, и со старшими дошкольниками это слово вполне можно ввести.

Конструирование «Кто где зимует?»

Дети очень любят строить домики. Предложите им построить зимнее жилище для каждого животного из того, что есть в группе: стульев, пледов, крупного конструктора, картонных коробок. А чтобы постройки были научно верными, сначала разберитесь, кто где зимует.

• Медведь — в берлоге: под вывороченными корнями, в яме, под буреломом.
• Барсук — в глубокой норе с несколькими ходами.
• Ёж — в гнезде из сухих листьев и травы, в укромном месте.
• Белка — в дупле или в шарообразном гнезде из веток на дереве.
• Заяц — а вот тут интересно: постоянного дома у зайца нет. Днём он лежит под кустом или в снегу, а не в избушке.

Последний пункт — хороший повод вспомнить сказку «Заюшкина избушка» и обсудить со старшими: что в сказке придумано, а что бывает на самом деле? Сказка от этого хуже не становится, но дети учатся отличать вымысел от факта.

С малышами можно обойтись без больших построек: настольная игра «Кто где живёт?» — подбираем к картинке животного картинку его жилища.

Подвижные игры

«Ёжики, в норки!» На площадке раскладываем обручи — это гнёзда из листьев. Дети-ёжики гуляют, «едят жучков» и «нагуливают жир». По сигналу «Пришла зима!» каждый ёжик должен найти свободную «норку», свернуться в клубочек и замереть. Ведущий убирает один обруч, и игра продолжается. Со старшими можно добавить «лису», которая пытается выманить неподвижных ёжиков смешными вопросами.

«Белки и шишки». На участке рассыпаем шишки или мячики. По сигналу дети-белки собирают «запасы» в свои кладовые (корзинки), а по сигналу «Снег!» прячут корзинки и замирают. Подсчитываем, у какой белки запасов больше. Здесь и движение, и счёт, и сравнение «больше — меньше».

«Медведь и зима». Дети-медведи «нагуливают жир»: ходят вперевалку, «ищут ягоды», «ловят рыбу». По сигналу «Зима!» забираются в «берлогу» (под стол, накрытый пледом, или в круг из скамеек) и засыпают. Ведущий тихо читает стихотворение, а кто пошевелится, тот «шатун». А потом наступает весна, и медведи просыпаются и потягиваются. Отличная игра для перехода к тихому занятию.

Изобразительная деятельность

«Заяц в двух шубках». Лист бумаги делим пополам. На одной половине рисуем зайца-беляка летом (серо-бурым на фоне зелёной травы), на другой — зимой (белым на фоне снега). Для белого зайца на белом фоне подойдёт голубая или серая бумага, иначе зайца просто не будет видно, и это, кстати, тоже хорошая тема для разговора о маскировке.

Аппликация «Ёж в листьях». Ёжика приклеиваем в гнездо из настоящих сухих листьев. И здесь моя просьба: давайте не будем приклеивать ежу на спину яблоки и грибы. Ёж запасов не делает, а картинка, сделанная руками ребёнка, запоминается очень надолго.

Лепка «Беличьи кладовые». Лепим орешки и жёлуди из солёного теста, раскладываем в «дупло» из коробочки. Потом эти запасы пригодятся для математических игр.

Речевые игры

• «Кто что делает?» Ведущий называет животное, дети отвечают, как оно готовится к зиме: «Белка запасает орехи», «Медведь устраивает берлогу». Со старшими меняем число: «Ёж спит — ежи спят».
• «Чей? Чья? Чьё?» Притяжательные прилагательные: медвежья берлога, беличье дупло, заячья шубка, лисий хвост.
• «Угадай по описанию». Педагог или ребёнок описывает животное, не называя его: «Не спит, запасов не делает, к зиме становится белым». Кто это?
• Описательный рассказ по схеме. Для подготовительной группы: как называется животное, как выглядит, где живёт, чем питается, как готовится к зиме.

Из художественной литературы к теме хорошо подходят рассказ Ивана Соколова-Микитова «Листопадничек» о зайчонке, родившемся осенью, и октябрьские страницы «Синичкина календаря» Виталия Бианки.

Как подобрать активности по возрастам

Младшая группа. Два-три знакомых животных (ёж, белка, медведь) и одна главная мысль: звери готовятся к зиме. Подвижная игра «Медведь и зима», игра «Кто где живёт?» по картинкам, лепка орешков для белки. Опыты пока оставим на потом.

Средняя группа. Добавляем зайца и лису, сравниваем «летнюю» и «зимнюю» шубку. Опыт «Тёплая шубка» на ощупь, игра «Найди зайца», аппликация «Ёж в листьях».

Старшая группа. Знакомим с тремя стратегиями: спать, запасать, приспособиться. «Жировая перчатка», «Тёплая шубка» с термометром и таблицей, конструирование зимних жилищ, речевые игры с изменением слов.

Подготовительная группа. Дети сами формулируют гипотезы перед опытами и выводы после. Можно провести опыты в микрогруппах: одна проверяет «жировую перчатку», другая — «шубку», а потом группы рассказывают друг другу, что узнали. Описательные рассказы по схеме, обсуждение «правда или сказка?».

И совет, который я повторяю во многих статьях: не гонитесь за количеством. Один опыт, который дети прочувствовали и обсудили, ценнее пяти, проведённых «для галочки».

Готовые игры к теме

Для закрепления подойдёт игра «Продолжи ряд»: дети находят закономерность и продолжают цепочку, при этом совершенствуя представления о жизни животных в осенний период. Играть можно в паре или микрогруппе. Для динамичной игры на внимание есть Доббль «Осень» с тремя наборами карточек (с 4, 5 и 6 элементами), так что его можно предложить детям разного возраста.

И не забывайте про птиц: они ведь тоже готовятся к зиме, одни улетают, другие остаются. Об этом у меня есть отдельная статья «Перелётные и зимующие птицы в детском саду».

Вот и всё. А какие опыты по этой теме проводите вы? Удивила ли ваших детей «жировая перчатка»? Делитесь в комментариях, соберём копилку идей вместе.

Ещё по теме

• Животные Севера и жарких стран — природные зоны для дошкольников
• Тема недели «Зима» — наблюдения, опыты со снегом и льдом, игры