Наблюдения на прогулке осенью в детском саду

Наблюдение — сердце прогулки в детском саду. Но как сделать так, чтобы оно не превратилось в дежурное «посмотрите, дети, листики пожелтели»? Разбираемся, что наблюдать осенью в младшей, средней, старшей и подготовительной группах, как выстроить наблюдение и чем его поддержать.

Друзья, привет. Осень — пожалуй, самое благодатное время для наблюдений на прогулке. Изменения в природе происходят буквально на глазах: сегодня берёза ещё зелёная, а через неделю уже стоит в золоте. Сегодня тепло, а завтра утром на лужах тонкий ледок. Грех не воспользоваться.

И всё же наблюдение — один из самых «проседающих» элементов прогулки. Как часто оно сводится к фразе «посмотрите, дети, листики пожелтели», после которой все дружно идут на веранду? Давайте разберёмся, как это исправить.

Что такое наблюдение и чем оно отличается от «посмотрели»?

Наблюдение — это целенаправленное, планомерное восприятие объекта или явления. Ключевое слово здесь — целенаправленное. У ребёнка должна быть задача: найти, сравнить, заметить, что изменилось. Без задачи взгляд дошкольника скользит по поверхности, а впечатление не задерживается.

Поэтому любое наблюдение я бы строила по простой схеме:

Мотивация. Загадка, сюрпризный момент, вопрос-проблема («Как вы думаете, куда подевались все бабочки?»).
Задача. Что именно мы ищем или рассматриваем.
Обследование. Смотрим, трогаем (там, где это безопасно), слушаем, сравниваем.
Обсуждение. Что заметили? Почему так происходит?
Итог. Короткий вывод, который можно зафиксировать, например в календаре природы.

Звучит громоздко, но на практике укладывается в 7–15 минут в зависимости от возраста.

Три осени: что наблюдать в каждый период

Осень неоднородна, и это стоит учитывать при планировании. Условно её делят на три периода.

Ранняя осень (сентябрь). Ещё тепло, но дни становятся короче. Появляются первые жёлтые пряди в кронах берёз, цветут астры и бархатцы, созревают рябина и шиповник. Насекомые ещё встречаются, но их становится заметно меньше.

Золотая осень (конец сентября — октябрь). Разгар листопада, деревья разноцветные. Птицы собираются в стаи, перелётные улетают. Утром прохладно, часто бывает туман. Люди убирают урожай и опавшую листву.

Поздняя осень (ноябрь). Деревья стоят голые, трава побурела. Утренние заморозки, иней, первый ледок на лужах, первый снег. На участке и у кормушек остаются зимующие птицы.

Вспомните Пушкина: «Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, короче становился день...». Это ведь готовый план наблюдений за небом, солнцем и продолжительностью дня. Кстати, художественное слово на прогулке — отличный способ мотивации, не пренебрегайте им.

Наблюдения в младшей группе

Малыши воспринимают яркое, крупное и то, что можно потрогать. Поэтому объектов для наблюдения немного, а сами наблюдения короткие, 5–7 минут.

Листья: какого они цвета, какие большие и маленькие. Собираем букет, шуршим листвой под ногами.
Дождь и лужи: слушаем, как стучит дождь по зонту, рассматриваем отражения в луже.
Ветер: смотрим, как качаются ветки и летят листья, запускаем вертушки.
Одежда: во что мы оделись на прогулку и почему.

Главная задача — накопить чувственный опыт и связать его со словом. «Листик жёлтый. Листик падает. Листопад». Не нужно усложнять.

Наблюдения в средней группе

Дети 4–5 лет уже способны сравнивать, а значит, можно наблюдать изменения. Было — стало.

Выбираем «своё» дерево на участке и наблюдаем за ним всю осень. Каким оно было в сентябре, каким стало в октябре?
Сравниваем листья разных деревьев: у берёзы листья желтеют, у клёна могут стать и жёлтыми, и красными.
Наблюдаем за птицами: кто прилетает на участок, где они прячутся в дождь.
Наблюдаем за трудом взрослых: дворник сгребает листья, на клумбе убирают отцветшие растения.

Здесь отлично работают поисковые задания. Например, пособие «Найди меня — Осень»: круг с 12 объектами, которые можно встретить на осенней прогулке, «объектив» в центре и прищепки-лайки для маркировки находок. Подробно о том, как с ним работать, я рассказывала в статье «Игры на прогулке: дидактическое пособие „Найди меня“».

Наблюдения в старшей и подготовительной группах

Старшие дошкольники готовы к установлению причинно-следственных связей. Почему листья опадают? Почему улетают птицы? Куда пропали насекомые и как это связано с отлётом птиц?

Наблюдаем за погодой системно: облачность, осадки, ветер. Ведём календарь природы.
Сравниваем продолжительность дня: выходим на вечернюю прогулку — уже темнеет, а в сентябре в это время было светло.
Наблюдаем за изменениями в неживой природе поздней осенью: иней на траве, ледок на лужах. Что с ним происходит, если принести его в тёплую ладошку?
Обсуждаем приметы и проверяем их: «Если листья опадают быстро — зима будет ранней». Сбудется или нет? Вот вам и исследовательский проект.

Для старших хорошо подходит работа в микрогруппах: одна команда ищет признаки осени в живой природе, другая — в неживой. Затем обмениваются результатами и проверяют друг друга. Если вы с детьми гуляете в парке, возьмите с собой находилку «Осенний парк»: она устроена так же, как «Найди меня», только объекты подобраны для городского парка.

Как фиксировать наблюдения?

Наблюдение, которое никак не зафиксировано, быстро забывается. Варианты фиксации:

Календарь природы. Классика, но работает, если дети заполняют его сами, а не смотрят, как это делает воспитатель.
Фото. Сфотографируйте «своё» дерево в начале, середине и конце осени и распечатайте снимки. Разница будет очевидна даже малышам.
Зарисовки. Старшие дошкольники с удовольствием рисуют то, что увидели, особенно если это «научный дневник».
Игра. Закрепить впечатления в группе помогут настольные игры: мемори «Признаки осени» или Доббль «Осень», где есть и природа, и одежда, и труд людей осенью.

Чего на прогулке лучше избегать?

Несколько моментов, на которые хочу обратить ваше внимание.

Не превращайте наблюдение в лекцию. Если вы говорите больше детей, это уже не наблюдение.
Не пытайтесь охватить всё за одну прогулку. Одно-два явления, но качественно.
Помните о безопасности: ягоды и грибы рассматриваем, но не трогаем и тем более не пробуем. Это отдельная тема для беседы.
Не бойтесь «плохой» погоды. Дождь, туман, ветер — такие же объекты наблюдения, как и солнечный день. Просто нужна правильная одежда.

Вот и всё. Осень даёт столько поводов для наблюдений, что раздел «Прогулка» в календарном плане может быть насыщенным без всякого изобретения велосипеда. Больше идей по теме — в подборке «Осень в детском саду: игры и пособия». А как вы организуете наблюдения на прогулке? Делитесь в комментариях, очень интересен ваш опыт.