История новогодней ёлки для дошкольников: как рассказать детям

Друзья, привет! Почему на Новый год мы ставим дома ёлку? Этот вопрос дети задают каждый декабрь. И ответ на него — прекрасная тема для беседы: тут и история, и природа, и традиции. Главное — рассказать так, чтобы дошкольнику было понятно и интересно, без лишних дат и сложных подробностей.

Что важно для детей, а что — нет

История ёлки во взрослом изложении — это даты, указы, войны и запреты. Для дошкольников всё это не нужно. Им важно понять три вещи:

• ёлку на праздник украшали не всегда — эта традиция когда-то появилась;
• украшения на ёлке менялись: сначала съедобные, потом бумажные, потом стеклянные;
• ёлка — вечнозелёное дерево, которое и зимой остаётся зелёным, поэтому её выбрали символом праздника.

Именно так построен текст в комплекте «История новогодней ёлки в России»: проработанный текст для педагога на одном листе, максимально доступный для дошкольников, без лишних моментов, привязки к датам, особенностям государственного строя, традициям и религиозным обычаям. К нему — шаблоны иллюстраций на 7 листах для сборки альбома или оформления презентации. Материал подойдёт и для беседы, и для самостоятельного воспроизведения детьми.

Для педагога: немного фактов

Чтобы уверенно отвечать на вопросы старших детей, держите в голове основные вехи:

• в начале XVIII века Пётр I велел украшать дома к Новому году ветками ели, сосны и можжевельника — но ёлок в домах тогда ещё не ставили;
• обычай ставить наряженную ёлку пришёл в Россию в XIX веке, сначала в богатые городские дома;
• первые украшения были съедобными: яблоки, орехи, конфеты, пряники. Позже появились игрушки из бумаги, ваты, картона, а затем из стекла;
• в середине 1930-х годов ёлка стала главным символом именно Нового года, а не других праздников.

Детям рассказывайте эти факты только если они спрашивают. Беседа — не лекция.

Как построить беседу

1. Вопрос-загадка. «Какое дерево и зимой, и летом одним цветом?» Дети отгадывают, и вы переходите к вопросу: «Почему мы приносим ёлку домой именно зимой?»
2. Рассказ. Короткий, с иллюстрациями. Лучше всего — альбом, который дети могут потом рассматривать сами.
3. Сравнение. «Как вы думаете, чем украшали ёлку, когда не было стеклянных шаров?» Пусть дети пофантазируют, а потом покажите иллюстрацию.
4. Рефлексия. «Что нового вы узнали? Что вас удивило больше всего?»

Научная поправка: ёлка и сосна

Дети часто путают ель и сосну. Покажите разницу на ветках или картинках: у ели короткие острые хвоинки растут по одной, а у сосны длинные хвоинки растут парами. Шишки у ели длинные и висят вниз, у сосны — круглее. И ель, и сосна сбрасывают хвою, только не всю сразу, а постепенно, поэтому деревья всегда остаются зелёными.

Вопросы для беседы

Хорошие вопросы делают из рассказа разговор. Вот несколько, которые помогут детям думать, а не просто слушать:

• Почему для праздника выбрали именно ёлку, а не берёзу или дуб?
• Как вы думаете, почему раньше ёлку украшали яблоками и пряниками?
• Что стало с этими украшениями после праздника? (Их съедали — и это была отдельная радость для детей.)
• Из чего сделаны игрушки на нашей ёлке в группе? А дома?
• Какую игрушку ты бы повесил на ёлку, если бы жил давным-давно?
• Чем живая ёлка отличается от искусственной? Какая из них пахнет?

Не торопитесь подсказывать. Даже если ответ ребёнка неточный, похвалите за рассуждение и спросите остальных: «А кто думает иначе?» Так беседа становится настоящим обсуждением, а дети учатся слушать друг друга и аргументировать своё мнение.

Что делать после беседы

• Альбом своими руками. Распечатайте иллюстрации и предложите детям собрать альбом и рассказать историю по картинкам — родителям или малышам из младшей группы.
• «Ёлка прошлого». Украсьте маленькую ёлочку в группе как раньше: бумажными игрушками, цепочками, картонными звёздами. Идеи — в статье «Ёлочные игрушки из бумаги с детьми».
• Ёлки разных стран. В лэпбуке «Новый год» есть альбом об истории новогодней ёлки в России и новогодние деревья разных стран в виде открывающихся игрушек-звёзд. А ещё разрезные картинки «Старые новогодние открытки».
• Игра. Старшим дошкольникам понравится игра «Наряди ёлку» — с ней можно отработать предлоги: «Шар висит под звездой».

По группам

• Младшая группа: рассматриваем ёлку, трогаем хвою, нюхаем веточку, называем игрушки. Историю пока не рассказываем.
• Средняя группа: короткий рассказ по картинкам: «Раньше ёлку украшали яблоками и пряниками».
• Старшая группа: беседа по альбому, сравнение старых и новых игрушек, ель и сосна.
• Подготовительная группа: дети сами пересказывают историю по иллюстрациям, делают альбом, готовят рассказ для малышей.

Если тема Нового года у вас начинается уже с 1 декабря, загляните в статью «Адвент-календарь в детском саду».

Вот и всё! А вы рассказываете детям, откуда пришла ёлка? Пишите в комментариях, какие вопросы задают ваши ребята.